Важливим кроком у підвищенні внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності є співпраця із залученням роботодавців/ зацікавлених сторін безпосередньо та/ або через їхні об’єднання до сприяння актуалізації змісту ОПП відповідно до вимог сучасного законодавства у сфері освіти та наявних викликів.
Згідно з розробленими процедурами та заходами залучення стейкхолдерів до удосконалення ОПП була організована та проведена фахова комунікація між кваліфікованими управлінсько-педагогічними фахівцями галузі Початкова освіта різних закладів освіти – гостьова лекція.
Освітня онлайн-зустріч об’єднала викладачів ВСП «Професійно-педагогічний фаховий коледж Глухівського НПУ ім. О. Довженка» та КЗ «Харківська гуманітарно-педагогічна академія», що дало змогу підтвердити стратегічну важливість співпраці між профільними закладами освіти для забезпечення високого рівня реалізації ОПП та її відповідності актуальним вимогам освітньої галузі.
Гостьова лекція «Сучасний учитель НУШ: професійні компетентності та виклики», проведена 19 лютого 2025 року, слугувала платформою для фахового обговорення актуальних питань професійної підготовки педагогічних кадрів спеціальності «Початкова освіта». Тематика лекції охоплювала ключові аспекти:
- розвиток професійної компетентності педагога XXI століття;
- підготовка конкурентоспроможного фахівця у сфері початкової освіти через розвиток soft skills.
Даний захід сприяв оцінюванню рівня відповідності освітньо-професійної програми (ОПП) нашого Коледжу вимогам державних освітніх стандартів, нормативів та положенням Нової української школи через:
- Удосконалення навчально-методичного забезпечення та інноваційного потенціалу освітнього процесу: у межах лекції запрошені гості – кандидати педагогічних наук, доценти Олена Ільїна та Юлія Блудова – на високому науково-методичному рівні презентували сучасні методичні підходи до професійної підготовки фахівців початкової освіти. Спікерки акцентували увагу на актуальних тенденціях розвитку педагогічної майстерності та запропонували ефективні алгоритми удосконалення методичного забезпечення навчального процесу:
– використання кейс-методу;
– інтерактивних форм навчання;
– застосування практико-орієнтованих підходів.
- Оцінку компетентнісного потенціалу викладацького складу та визначення напрямів його подальшого професійного розвитку: конструктивна дискусія, що відбулася в процесі обговорення, засвідчила високий рівень професійної рефлексії учасників, сприяла обміну досвідом та виробленню стратегій підвищення ефективності педагогічної діяльності.
3.Взаємодію із зацікавленими сторонами в процесі вдосконалення ОПП: фахова комунікація між закладами освіти сприяла інтеграції найкращих практик у галузі початкової освіти, визначенню перспективних векторів її розвитку та забезпечила якісний аналіз змісту ОПП.
4. Визначення рівня сформованості професійних компетентностей здобувачів освіти: аналітика кейсів професійного зростання майбутніх педагогів у контексті новітніх освітніх реалій продемонструвала важливість формування в студентів необхідних сучасних навичок критичного мислення, педагогічної рефлексії та здатності до самостійного ухвалення професійних рішень. Це сприяло осмисленню студентами власної ролі в освітньому процесі.
Проведена гостьова лекція засвідчила необхідність систематичного оновлення змісту освітньої програми відповідно до динамічних змін освітнього простору. Високий рівень залученості учасників, глибина науково-методичного аналізу та інтеграція практичних аспектів педагогічної діяльності дозволили визначити ефективні підходи до вдосконалення професійної підготовки майбутніх педагогів.
У подальшому планується розширення партнерства між закладами освіти та впровадження нових спільних проєктів, спрямованих на підвищення ефективності підготовки майбутніх педагогів.
